| 予定 | 実際 | |
| １０月２日 | ガイダンス | ガイダンスのみ。 |
| １０月９日 | 休日（体育の日） | ・・・ |
| １０月１６日 | Ａ．１．承諾技法：Foot-in-the-Door 技法など | 承諾技法（Foot-in-the-Door, Door-in-the- Face, Low Ball, That's not All）の解説。他の点に触れる時間なし。来週、承諾について補足するかも知れません。 |
| １０月２３日 | Ａ．２．説得的コミュニケーション １．学説、２．送り手要因、３．受け手要因 |
１．学説、２．送り手要因、３．受け手要因、について概説した。 |
| １０月３０日 | Ａ．２．説得的コミュニケーション ４．メッセージ要因、５．メディア要因、６．環境要因 |
５．メディア要因、６．環境要因を説明した後、４．メッセージ要因の「接種理論（免疫効果）」までを話す。１１月１３日に残りの話をします。 |
| １１月 ６日 | 休み。むつめ祭整理のため休講日。 | ・・・・・ |
| １１月１３日 | Ｂ．１．大勢にしたがう：同調過程［Ｂに入る前にＡ．２．の残りを説明します。(22/11/12)］ | Ａ．２（説得）のメッセージ要因の残りの個所を説明していて時間が過ぎる。今日分けたプリントの「同調」については来週行なう。 各自への課題：余裕のある人は、映画の解説書で「１２人の怒れる男」という話を調べておくとよい。 |
| １１月２０日 | Ｂ．２．非意図的影響：社会的学習・社会的促進 [Ｂ．１．「同調」を扱う。(00/ 11/13)] | Ｂ．１．「同調」について、途中まで説明する。この日、会議のため１５時２０分で授業を終わりにする。 |
| １１月２７日 | Ｂ．１．同調、Ｂ．２．非意図的影響：社会的学習・社会的促進 ［予定を調べたところ、意外と授業の時間がありません。日程的には「Ｃ．集団意思決定」、「Ｄ．群集過程」、「Ｅ．マスコミの影響」の何れかを抜かす他ない情勢です。以前に行なった授業解説要望調査の結果を考慮し、「Ｃ．集団意思決定」の個所を除きます。この部分に関する授業は来年度、私の別の授業（たぶん演習）で行なうことにいたします。(2000/11/26)］ |
同調について残りの個所を説明していて時間になる。最後に Social Impact Simulation のデモプログラムを見せて解説する。どうも時間が中途半端になってしまいました。Ｂ．２．非意図的影響は来週１回で終わりにします。 |
| 12月 4日 | Ｂ．２．非意図的影響：社会的学習・社会的促進 | 左記のＢ．２．の個所の説明を終える。次回からＤ．群集過程にはいります。Ｃ．で予定していた若干の内容はこのＤ．で触れることにします。 |
| １２月１１日 | Ｄ．１．群集行動と没個人化 | Ｄ．群集過程のうち、Ｄ．１．概念、Ｄ．２．没個人化、Ｄ．３．集団による攻撃（ただし生理的要因のみ）を説明する。次回、期末試験の予告分の問題を配布します。 |
| １月１５日 | Ｄ．２．パニックと流言 | Ｄ．４．パニック、Ｄ．５．流言について説明する。プリントには「Ｄ．６．混み合い」を載せるも、説明せず（試験範囲からは除きます）。 |
| １月２２日 | Ｅ．１．マスコミの影響：暴力と自殺 | 次の3点を説明する。Ｅ．１．１．メディアによる暴力の誘発、Ｅ．１．２．テレビゲームの効果、Ｅ．１．３．メディアによる自殺の誘発。 |
| １月２９日 | Ｅ．２．マスコミの影響：性描写、性役割 | マスメディアの効果のうち，Ｅ．２．１．性ステレオタイプ，Ｅ．２．２．ポルノの効果，を説明する．一応，授業は無事？終える．最終の試験が最後です． |
| ２月 ５日 | 期末試験 | 試験は無事終わる。試験問題だけ、授業プリントの頁に掲載しておきます。 |
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