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基本データ
コンフリクト・レゾルーション
　　～　対立解消の社会過程
２単位
前期、土曜、３限（13:10-14:40）
 　内容
概ね次の計画に従う。
　１回目：ガイダンス、授業の範囲の説明
　２回目：典型的な対立：公共財供給と双方独占
　３回目：ゲームモデル（囚人のディレンマと社会的ディレンマ）
　４回目：進化の視点：タカ－ハト・ゲームなど
　５回目：ジレンマ状況での人間行動
　６回目：泥沼化（entrapment）
　７回目：交渉過程の古典的実験
　８回目：交渉スタイル
　９回目：交渉過程
１０回目：交渉と連合形成
１１回目：内集団と外集団の認知
１２回目：内集団びいき研究
１３回目：集団間対立の過程
１４回目：宗教的対立のモデル
１５回目：授業の総括
　ポリシー
　授業期間中に小テストを３回ほど行う。成績は小テストの成績の合計（７０％）と出席状況（３０％）によって決める。
　教材
参考書
Pruitt, D. G., & Carnevale, P. J. (1993) Negotiation in Social Conflict. Buckingham: Open Univ. Press.　など。その他、必要に応じて授業中に指示する。
　コンセプト
「対立の構造と対立解消に向かう社会的過程を理解する」
　次の３点について一定の理解に到達することを目指す。(1) 対立を表現するゲーム構造が説明できるようになる。(2) 交渉過程に関する社会心理学的な視点、および主要な要因を説明できるようになる。(3) 対立が集団間対立になることによって、対立の展開にどのような要因が加わるかを説明できるようになる。

　'conflict' の語は当事者間に生じる潜在的な対立関係を指すこともあるし、潜在的な対立を解消するために発せられる具体的な活動の全体（e.g., 紛争）を指すこともある。Conflict Resolution と表記する授業にはいろんな内容、形態が可能と思う。この授業では、潜在的な対立の存在を前提に、どのような人間行動、社会過程が生じるかについて、社会心理学の知見を中心に学ぶ。
　授業内容は大きく次の３つの部分に分かれる。
Ⅰ．対立のゲーム構造：単純なゲーム論的な見方をするときに対立をどのように描けるか、説明できるかを論じる。双方独占事態での利害解決、囚人のディレンマと社会的ディレンマ、泥沼化のゲーム構造などについて説明する。また、既存のゲーム実験の知見を解説する。条件が許せばネットを介したゲームを実施したい。
Ⅱ．交渉(negotiation)の社会心理学：社会心理学ないし組織心理学の中で蓄積された、主として実験的な研究の成果を説明する。採用する戦略の効果や仲裁の様式の効果などに触れる。
Ⅲ．集団間対立：社会的な対立はしばしば集団間の対立として出現する。自分の属する集団を内集団、外側の集団を外集団と呼ぶ。人は内集団と外集団に対して異なった認知の方法をとり、行動面では内集団びいきという傾向を示す。集団間対立はまた、文化的な対立、宗教的対立の形態をとる。このような集団過程がどのように生じるかを説明する。